הסתברות – שיעור פתיחה
מחברים: ענת ינאי; גלית גולדמן
| מרכיב במערך | פירוט |
|---|---|
| קבצים | |
| משך השיעור | 45 דקות |
| נושא מרכזי | הסתברות |
| קהל יעד |
י"א – 5 יח"ל – 806/581 י' – 4 יח"ל – 804/481 |
| עזרי הוראה | מחשב ומקרן להצגת מצגת PowerPoint |
| ידע כניסה נדרש | שברים פשוטים |
| נקודות עיקריות בשיעור הנוכחי | הגדרת המונחים המתמטיים והמושגים העיקריים בנושא הסתברות |
| נקודות עיקריות בשיעור הבא |
סיכום המושגים שהוצגו במצגת בשיעור הנוכחי בשיתוף התלמידים בעל פה,
תוך בקשה מהתלמידים לתת דוגמה לכל מושג כדי לוודא הטמעה של המושגים. בדיקת שיעורי הבית, המשך תרגול הנושא והעמקה בתרגילים מורכבים יותר. |
| רציונל מערך השיעור | הכרת המונחים המתמטיים הקשורים בהסתברות ויצירת שפה משותפת |
| מטרות אופרטיביות |
בסוף השיעור התלמידים אמורים לדעת: 1. להכיר את המושגים שהוצגו במצגת. 2. לפתור תרגילים בסיסיים באמצעות ההגדרות. |
| קשיים צפויים |
בלבול בין המושגים השונים. יש לוודא שהמחשב תקין ושהמצגת עובדת כראוי. |
| המיוחד במערך השיעור | המצגת הצבעונית מסייעת להוספת עניין בהצגת המושגים ה"יבשים" |
| נסיבות יצירת מערך השיעור | רמזור לצפון תשע"ה |
| הערות נוספות |
יש לדרוש ולוודא שהתלמידים יעתיקו את המושגים למחברותיהם. אם לא יספיקו, ניתן יהיה לשלוח לתלמידים את המצגת בדוא"ל. |